MiniPHI 2009

Premiul Nobel pentru Fizica- 2009

Premiul Nobel pentru Fizica 2009 a fost atribu.it americanilor Charles K. Kao, Willard S. Boyle si George E. Smith pentru descoperiri exceptionale in domeniul transmiterii luminii prin fibra optica si inventarea unui nou tip de circuit semiconductor.

         Nobelul pentru fizică recompensează realizările fizicienilor care au contribuit la definirea fundamentelor societăţilor interconectate de astăzi, cei trei realizând inovaţii practice pentru viaţa de zi cu zi şi noi instrumente de explorare ştiinţifică, se arată în comunicatul Comitetului Nobel.

Charles K. Kao (China, Marea Britanie), Willard S. Boyle (SUA) si George E. Smith (SUA) au fost recompensati cu premiul Nobel pentru descoperirea mecanismului de rupere spontană a simetriei în fizica subatomică ("broken symmetry"), respectiv pentru descoperirea originii acestui fenomen, care poate prezice existenţa a cel puţin trei familii de particule (quark) ce intră în componenţa nucleonilor, pentru descoperirile uimitoare in domeniul transmiterii luminii prin fibre optice, pentru inventarea senzorului CCD (charge coupled device). Această tehnologie utilizează efectul fotoelectric, teoretizat de Albert Einstein. Prin acest efect, lumina este transformată în semnale electrice. CCD este "ochiul electronic al camerei digitale", care revoluţionează fotografia, acum lumina putând fi captată electronic, nu printr-un film.

         Astăzi fibrele optice alcătuiesc sistemul de comunicaţii al societăţii noastre. Aceste fibre optice de densitate mare asigură comunicaţiile în bandă largă, la nivel mondial, cum ar fi Internetul. Fluxul de lumină circulă dintr-o parte în alta şi asigură funcţionarea aproape totală a telefoniei şi a traficul de date. Şi astfel, text, muzică, imagini şi video pot fi transferate din întreaga lume într-o fracţiune de secundă.

MiniPHI 2006

Concurs miniPHI 2008

Este timpul să revigorăm FIZICA. Implicați-vă mai mult, elevi și profesori, iar pe termen lung nu veți regreta !

MiniPHI - concurs județean destinat elevilor din clasa a VI-a, ajuns la a IV - a ediție în 2009

MiniPHI - preponderent experimental, folosind ca materiale de lucru obiecte comune și nu neapărat materiale didactice

MiniPHI - juriul alcătuit din elevi de liceu cu experiență în studiul fizicii (actuali olimpici naționali)
MiniPHI - bazat pe lucrul în echipă, concurenții fiind grupați în grupe de câte trei elevi
MiniPHI - are drept scop declarat stimularea interesului și a creativității elevilor

RAPORT DE ACTIVITATE AL CATEDREI DE FIZICĂ

An scolar 2008 - 2009

Catedra de fizică a fost constituită din trei profesori si un laborant, dintre care un profesor titular şi doi suplinitori, care şi-au desfăşurat activitatea atât la clasele de liceu cât şi la cele de gimnaziu.
Activitatea comisiei s-a desfăşurat în conformitate cu planul de activitate şi graficul activităţilor stabilite pentru acest an şcolar.

Activitatea organizatorică

Obiectivele propuse pentru realizarea organizării catedrei au fost îndeplinite astfel:
· Încadrarea membrilor comisiei s-a realizat în conformitate cu legislaţia în vigoare şi respectând, pe cât posibil, criteriul continuităţii, prin consultarea profesorilor şi la decizia conducerii liceului. Menţionez că toţi membrii comisiei sunt calificaţi.
· În şedinţa din luna septembrie s-au discutat programele şcolare valabile pentru fiecare an de studiu şi manualele alternative aprobate de M. E. C. pentru anul şcolar 2008/2009.
· S-au stabilit criteriile de alegere a manualelor alternative.
· S-a stabilit modul de realizare a planificărilor, fără a îngrădi creativitatea fiecărui profesor, astfel încât să se realizeze o tratare unitară a tuturor disciplinelor predate pe profile şi specializări.
· Toţi membrii comisiei şi-au realizat documentele de planificare.
· Pentru fiecare profesor s-au stabilit atribuţiile în cadrul comisiei.
· S-a realizat reamenajarea laboratorului de fizică cu ajutorul doamnei laborante Popa Ramona.

Activitatea didactică

Întreaga activitate a comisiei este axată pe activitatea didactică a profesorilor şi are drept obiectiv principal realizarea unui demers didactic centrat pe elev. În acest sens, predarea s-a făcut, în general cu respectarea planificărilor calendaristice, asigurând astfel o parcurgere ritmică a materiei. Utilizarea metodelor participativ-active, a experimentelor didactice, au fost evidenţiate urmărind competenţele dobândite de elevi în lecţiile deschise susţinute de fiecare dintre cei trei profesori, după cum urmează: Gina Balaban la clasa a XI – a B pe tema „Circuite de curent alternativ”, Mariana Frenti la clasa a IX – a A pe tema „Principiul III al mecanicii clasice” şi Gabriela Anechitei la clasa a X-a B pe tema ”Gruparea rezistoarelor”, precum si prin interasistenţele din catedră. De asemenea, în cadrul sedintelor de catedră, am discutat pe teme ca ”Subiectivitatea în evaluare”(referat pregătit de Gina Balaban) si ”Aplicarea metodelor moderne în predarea opticii geometrice” (referat pregătit de Gabriela Anechitei).
Realizarea unei activităţi didactice diferenţiate, în funcţie de interesele şi opţiunile elevilor, a fost o altă direcţie de acţiune în demersul didactic. În acest scop, s-a realizat planificarea accesului în laboratorul de fizică, astfel încât fiecare clasă să poată intra măcar o dată pe săptămână în laborator.
Realizarea activităţii didactice diferenţiate am pus-o în evidenţă şi prin rezultatele elevilor la evaluările scrise. Analiza mediilor obţinute pe clase, la testele iniţiale, de progres (extemporalele) sau testele sumative, ne-a permis să apreciem nivelul cunoştinţelor elevilor şi progresul înregistrat de aceştia.
Pentru elevii capabili de performantă s-au desfăsurat activităti de pregătire suplimentară în scopul participării la olimpiadele scolare, bacalaureat, sesiuni de comunicări si simpozioane.

Olimpiade 2008-2009

Olimpiadele şcolare

I. Etapa locală

II. La nivel judeţean:

III. La nivel local am participat cu un echipaj si la olimpiada de fizică pentru clasa a VI-a, ”MiniPhi”, unde am obtinut mentiune, elevii fiind îndrumati de profesor Mariana Frenti

La Bacalaureat, toţi elevii care au susţinut proba la fizică (9) au obţinut note peste 9, iar patru dintre ei au obtinut nota 10 (prof. Gina Balaban).

Admiterea în învăţământul superior
Toţi elevii care au susţinut admiterea la fizică, au promovat acest examen cu note bune.

Sesiuni de referate şi comunicări

I. La nivelul şcolii:

În cadrul ”Săptămânii educatiei globale”, catedra de fizică a organizat un simpozion de referate pe tema ”Spiritualitate în lumea fizicii”, la care au participat cei trei profesori, laborantul, precum si un număr mare de elevi ai liceului, atât în postură de actori cât si ca spectatori.
De asemenea, d-na profesor G. Anechitei, a participat cu elevi ai claselor a IX-a D si a X-a E, la invitatia catedrei de geografie, la seminarul desfăsurat în sala de festivităti a colegiului, intitulat ”Universul”unde au sustinut referate.

II. La nivel local:

În cadrul ”Anului international al astronomiei”, elevii claselor a IX-a D si a X-a E, sub îndrumarea d-nei profesor G. Anechitei, au participat la Sesiunea de referate si comunicări organizată în parteneriat cu Biblioteca Judeteană G.T. Kirileanu, din Piatra Neamt.

II. La nivel naţional:
Am participat la simpozionul national ”Stefan Procopiu”.

Activitatea ştiinţifică

Activitatea ştiinţifică a urmărit realizarea corelării intra şi interdisciplinară a noţiunilor predate şi valorificarea cunoştinţelor dobândite de profesori prin formarea iniţială şi continuă în formarea elevilor. Astfel, s-au identificat capitole comune cu disciplinele Biologie si Chimie şi au fost elaborate strategiile de predare şi evaluare în acest sens.

De asemenea, trebuie subliniată participarea profesorului Balaban Georgeta la sectiunea metodică destinată profesorilor de la Simpozionul National ”Stefan Procopiu”,cu lucrarea intitulată ” Metode de determinare a calitătii mediului”.

Perfecţionarea profesională

Activitatea comisiei a urmărit şi perfecţionarea membrilor săi, toţi profesorii fiind preocupaţi de formarea lor continuă. Astfel:
· Toţi membrii comisiei au fost prezenţi la cercurile pedagogice organizate, realizând astfel formarea continuă în specialitate.
· Pentru formare în domeniul managementului educaţional au participat la activităţile de formare continuă, organizate în colegiu, privind calitatea în educaţie.
· Prin interasistenţele realizate s-au urmărit formarea continuă în specialitate.
· Profesorii Georgeta Balaban si Mariana Frenti s-au înscris la cursurile pe durata a doi ani ale masterului ”Didactica fizicii” de la Universitatea „AL.I.Cuza” Iaşi , finalizând cu succes primul an.


ASPECTE NEGATIVE
· S-a înregistrat uneori,o rămânere în urmă faţă de planificarea calendaristică datorită faptului că programa prevede noţiuni generale din capitole diferite fără a menţiona şi elementele de legătură. Predarea acestor noţiuni ce permit elevilor asimilarea cunoştinţelor, solicită timp ce determină decalaje faţă de planificare.
· Nu s-a reuşit realizarea site – ului catedrei de fizică,
· Nu s-a reuşit realizarea unui nou număr al revistei ”Mozaic de fizică-chimie”.

COMPONENȚA CATEDREI DE FIZICĂ - AN ȘCOLAR 2009 - 2010